学案导学介绍
　　1、学案导学是什么？
　　学案是与通常所说的教师教案相对应的学生学习方案。它是在教师广泛调研学生的学习状况，研究学生建构自主学习诸种因素及可能性的前提下，精心编写的指导学生自主学习的教学辅助材料。学案导学是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。北京四中网校学案导学是在此基础上，通过引领的方式，帮助学生进行科学完整的学习过程，养成良好的学习习惯，进而提升学习能力的一个科学系统的学习工具。

　　2、为什么要使用学案导学？
　　拥有良好学习习惯的学生学习效率远远高于没有良好学习习惯的学生。对于尚未养成良好学习习惯的同学来说，如何规范自己的学习行为是非常关键的。学案导学为学生提供了一个科学权威的学习工具，按照学案导学设计的环节，按部就班地完成各个环节的任务。首先对学生养成良好的学习习惯会有很大的帮助。每个知识点都按照复习相关知识，预习新知识要点，课堂认真听讲解决预习中的疑惑，接受老师的点拨和典型例题的剖析，对知识规律和解题方法归类，反思相关的内容和方法，升华出知识的归类和拓展到相关内容。这无疑会让学生按照正确的轨迹学习。其次，在学案导学的引导下学生投入到了学习过程中，学生动起来了，就会及时发现问题并做针对性的补救，对学生的学习提高必然会有极大的帮助。再次，学案导学为家长和各分校的服务老师，提供了一套完整科学的检查督促工具，便于了解学生的学习态度和程度，使家长和老师的督促更有针对性，也有据可查。

　　3、什么样的人适合使用学案导学？
　　本学案导学是北京四中网校为北京四中网校学员提供的一个系统的学习工具。如果想要高效使用，需要与北京四中网校学习栏目相结合，所以，本学案导学适用于北京四中网校正式学员。在北京四中网校正式学员中，本学案导学的适用性非常强，规范同学们的预习内容、课堂听课重点、自主学习过程以及测评和评价办法。而重点习题则进行了分层次，适用于不同基础的同学，不同层次的同学均可以按照学案导学的引领进行学习。

　　4、学案导学有哪些特点？
　　科学性：让学生作为学习的主体，积极参与到学习的过程中，经过自己的思考、检查、查阅等相关内容，完成学习过程，让学生动起来，突出了学生在学习中的主体地位，变教给学生知识为教给学生方法，在学案导学的引领下完成学习地过程，环节的设计符合科学的认知规律，层次分明又逐步提高。

　　权威性：以四中的教学理念贯穿学习各环节，以课程标准和中考、高考的要求，结合老师们的实际经验，对每个知识点按照学生各环节的规律，编纂的本套学案导学，可以说，如果学生按要求不折不扣地完成，无论是学习习惯还是学习效果，都会有明显地改善。

　　系统性：按照各年级的学习进度，针对每个知识点，参照中、高考的要求，对相关知识的复习、新知识的预习要点、学习中的疑惑、典型例题的分析、不同方法的归纳，总结和升华等。每个知识点循序渐进，环环相扣，一套完整的导学方案，会对学员系统的连续性的学习和提高提供最大的支持。

　　可控行：紧紧围绕着四中网校的优质资源设计的学案导学，学生可以遵循科学的学习规律，对应着进行网校学习，老师和家长便于检查，督促落实。

　　实效性：学生真正动起来，按照引导完成学习过程，配合网校多年积累的权威教学资源的支撑，对学生良好学习习惯的培养，科学的分析问题的方法，成绩的逐步提高会产生巨大的作用。

　　学案导学的结构
　　目标与策略：
　　在每个知识点开始学习之前，同学们要了解目标与策略。这部分内容是根据大纲和考试标准制定的，对同学们对知识点把握程度有最基础的要求。

　　学习与应用：
　　这是学案导学一个重要板块。内容包括复习与知识回顾、预习和课堂学习、经典例题和自主学习三个大部分。是同学们进行课前预习和课堂学习的辅助工具，需要同学们按照引领严格完成。

　　总结与测评：
　　这是总结和提高的部分，提供基础题型、综合题型和拔高题型等几部分，不同层次的学生，对自己有不同要求的学生，可以根据引领完成相关部分。所有的题目均在网校有详细解析，如果在学习中遇到问题，方案会引领同学们通过网校“互帮互学”、“名师答疑”进行学习交流。引导同学们通过网校测评系统进行自主测评，并记录成绩，提供错题本，随时查漏补缺。这些环节都要严格按照引领完成。

　　学案导学的环节

学案导学功夫在课前，成效在课中，愉悦在课后。三个结构覆盖课前准备、课中结合、课后反思。环环相扣，形成体系。